把美的元素融入校园每个角落

——湖南株洲着力构建面向人人的学校<xué xiào>美育体系<tǐ xì>——

【来源:中国<China>教育新闻网-中国<China>教育报  作者:吴安浩  日期:2019-6-11 10:03:00    浏览量:

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美育是党的教育方针的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设<jiàn shè>者和接班人不可或缺的重要环节。

但长期以来,学校“重智育、轻美育”,使美育成为<chéng wéi>教育中的“短板”。如何<rú hé>在学校教育中赋予美育应有的位置<wèi zhi>,以更有力的抓手、更具体的评价机制,去培养和提升每一个孩子的审美能力,是区域<qū yù>教育管理<guǎn lǐ>者必须思考的问题<foul-ups>。

改革管理体制

突出辐射引领

2017年,湖南省株洲市将原学生<xué sheng>安全<safest>工作<work>科的德育管理职能划入体卫艺科,成立<chéng lì>学生<xué sheng>工作<work>科,其目的就是要通过管理体制的改革,实现美育与德育工作的有机融合。

目前,全市大部分中小学校完成了德育部门与艺教部门的重组,基本形成<caused><formed>了由同一名副校长分管德育与艺术教育的工作机制,学校美育工作焕发出更加旺盛的生命力。

课程是学校实施美育的主要<zhǔ yào>渠道。近年来,我市依托音乐<yīn yuè>、美术学科基地,艺术课程基地和特色项目基地,通过团队攻坚,辐射引领,构建了既面向全体学生,又能满足<mǎn zú>学生个性化发展需要的市、县、校三级美育课程体系<tǐ xì>。

在市、县两级教育部门的引领带动下,探索审美视野下的学校教育,教育引导学生认识<known>美、欣赏美、感<sense>受美已经<yǐ jing>成为全市广大中小学校校长们的自觉价值追求;以开发<kāi fā>校本课程、课程校本化实施为主要<zhǔ yào>途径,走“一校一品”“一校多品”的特色化办学道路成为校长们的共识。

强化渗透融合

提供资源平台

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我市在整体推进学校美育工作的过程中,尤为注重美育的渗透与融合,包括<included>:美育与德育的融合、美育与学科的渗透、美育与环境的交融等等,将美育的种子撒在校园的每一个角落,让美育的因子渗透在学校教育的方方面面。

我们抓住孩子爱<ài>美的心理,带孩子在大自然<zì rán>中寻找美、在艺术活动中感<sense>受美。关键是我们告诉孩子讲文明、懂礼貌是美的,尊老爱<ài>幼、帮助他人是美的,爱护动植物是美的,保护环境是美的;而过分打扮不是美,随地吐痰、破坏公物不是美、欺负弱小不是美……把德育和美育的效果转化成日常行为后,就能使孩子的心灵更美。

我们要求各中小学校每年面向全体学生开展校园文化艺术节、体育节、社团文化节等美育活动,指导县市区教育局每年举办优秀文化艺术传承项目展示等区域<qū yù>美育活动。市教育局每年举办“三独”比赛<match>、中学建制班合唱比赛<match>、“动力乐歌”师生新年音乐<yīn yuè>会、“至美杯”师生美术作品大赛等活动,每年吸引近十万师生参加。

区域整体推进校园文化建设,注重引导学校凝练办学的精神内核,并充分借助校园一草一木、一砖一石的美育功能,让学生获得美的体验,进而提升学生欣赏美、创造美的能力。

建立考核制度< dù>

实施专项督导

我市坚持每年将美育工作纳入对县市区政府及教育行政部门年度< dù>考核指标<indexes>体系,纳入对局直属学校年度发展目标达成度考核指标<indexes>体系,作为衡量各级政府教育履职情况、学校办学水平的重要指标。

从2011年开始<appeared>,坚持每年定期开展美育工作专项督导。明确要求各中小学校以周为时间单位,以班级集体项目和兴趣小组为单位,安排每天的美育活动。结合督学责任区工作,督促县市区开展美育工作随访督导,重点督促各校按国家标准开齐开足开好美育课程、开展美育活动。

实施督导结果公告制度,定期在报纸、网络、电视、微信公众<Public>号等媒体公布督导结果。对成绩突出的地方、部门、学校及个人进行表彰奖励;对美育工作开展不力,青少年体质健康水平、学生艺术素养持续下降的地区和学校,实行合格性评估和评优评先一票<ticket>否决制。

下发《株洲市初中学生综合素质评价实施办法》,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度评价学生全面发展和个性特长情况。其中,艺术素养主要考查学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现<performance>的能力。

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从2016年起,我市实施初中毕业生艺术素质测评制度,将学生艺术素养按照基础指标、学业指标和发展指标三个维度,分别按10分、40分、50分进行量化测评。其中,学业指标测试(艺术基本素养考试)实行全市统一闭卷考试。发展指标(艺术技能)测试,由考生在演唱、演奏、朗诵、舞蹈中任选一项,进行现场表演。通过这些工作,美育扎扎实实落在了学生身上。

(编辑:赵红梅)
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